MBA learning group dynamics : Structures and processes
Institution:
Jouy-en Josas, HECDisciplines:
Directors:
Abstract EN:
This study explores the dynamics of small, non-hierarchical, self-managing learning groups in an MBA program. In the spirit of action research and psychosociology two initial working hypotheses, the impact of diversity on the groups and the use of social spaces, are examined. Nonetheless, it turns out that the central issue in the learning groups seems to be the groups’ design, e. G. The adequate division of labor, the management of time, and the allocation of roles. Further analyses on labor division and group time management show that these design features may also function as protective strategies against the possible difficulties the learning groups risk to encounter. Herewith this research puts forward the importance of adaptive group designs and their links with the internal processes in small groups. This study also emphasizes the value of action research for discovering subtle, unpredictable phenomena and for providing a possible response to the critiques addressed to the standardized learning and behaviors on MBA programs.
Abstract FR:
Cette thèse vise à explorer la dynamique de petits groupes d’apprentissage autogérés et non-hiérarchiques au sein d’un programme MBA. A travers un processus inspiré de la recherche-action et de la psychosociologie, cette recherche se focalise d’abord sur deux hypothèses de travail : l’impact de la iversité et la fonction des espaces sociaux dans ces groupes. Cependant, cette recherche a permis de mettre en évidence que la question centrale dans ces groupes d’apprentissage serait leur design : la division du travail appropriée, la gestion du temps, et l’allocation des rôles. Les analyses complémentaires concernant la division du travail et la gestion du temps montrent que ces éléments du design peuvent aussi fonctionner comme stratégies protectrices contre les difficultés possibles que ces groupes d’apprentissage rencontrent pendant leur fonctionnement. Ainsi, cette recherche met en avant l’importance d’un design adaptatif et ses liens aves les processus internes dans les petits groupes. Cette thèse met aussi en évidence l’importance de la démarche de recherche-action, du moins de son esprit, qui permet de découvrir des phénomènes subtils et imprévus et de répondre aux critiques formulées à l’encontre des MBA, stigmatisant la normalisation des apprentissages et des comportements.