thesis

La représentation idéaltypique d'un nouveau repère organisationnel en formation : l'agencemen L.

Defense date:

Jan. 1, 2008

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Institution:

Littoral

Disciplines:

Directors:

Abstract EN:

This research focuses on the disclosure of a new organizational mark due to a favourable context. To this aim, we have first studied the organizational dynamic and then the method and the content in order to represent organizations. The coevolution offers a framework considering organizations, their populations and their environments as the interdependent outcomes of managerial actions, institutional influences and extra-institutional changes. This theory helps us to understand the evolution and the emergence of new organizational forms. Litterature has captured three different organizational idealtypes as three layout marks. In order to reveal this new idealtype the research methodology relies on an idealtype construction in a qualitative approach within start-ups. This research points out a playidealtype in construction which is promoting innovation and learning in the organization.

Abstract FR:

Notre recherche porte sur la mise à jour d’un nouveau repère organisationnel, parce que nous soupçonnons un contexte favorable à son émergence. Pour cela, nous avons mobilisé la littérature dédiée, dans un premier temps à la dynamique des organisations, et dans un second temps au mode et au contenu de représentation des organisations. La dynamique des organisations propose la coévolution comme cadre de compréhension parce qu’elle inclut différents moteurs déclenchant l’apparition de nouvelles formes d’organisation. La théorie des organisations laisse apparaître de grands idéaltypes, repères organisationnels, reflétant un agencement spécifique. Dans ces traces, nous avons élaboré une méthodologie de recherche qui repose sur la construction d’un idéaltype, à partir de données qualitatives, auprès des start-up. Il ressort des résultats la formation d’un idéaltype caractérisé par une logique ludique favorisant l’innovation mais également l’apprentissage.