Des modes de contrôle par la confiance : le cas des établissements publics locaux d'enseignement
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Abstract EN:
Define the room for manoeuvre of the leader of a local secondary school from the perspective of different management mechanisms between the procedures and skills, to show the limits of the mechanisms, to describe the fundamental aspects of the mechanisms from a qualitative viewpoint: these are the key issues addressed in this research. Present the structures and aims of an organization at a time of significant social and institutional change; show the key issues in terms of piloting a school in particular analyzing the new problems raised by the institutional control of the former: these are the key points of our analysis. Describe the current institutional framework, based on performance measures and comparisons between national objectives and the actual results of the schools which leads us to question the fundamentals of the management of local secondary schools Detail the key aspects of the new forms of management based on a wish for greater control in order to investigate the implementation of management through trust in local Secondary school. Call into question local secondary schools as an organization for management and the tension between skills and performance as a method for evaluating the manager, not forgetting the ethical aspects of the latter.
Abstract FR:
Définir les marges de manœuvre du pilote d’un Établissement Public Local d’Enseignement dans le cadre d’une recherche sur les modes de régulation entre la procédure et les compétences, en tracer les limites, en dessiner les fondamentaux dans le cadre d’une recherche qualitative : telles sont les perspectives que nous développons dans cette recherche. Présenter une organisation dans un temps de changement social et institutionnel profond tant dans les structures que dans les missions ; en définir les enjeux en termes de pilotage en cernant les problématiques nouvelles afférentes au contrôle de l’Institution sur cette dernière : tels sont les temps forts de notre démonstration. Identifier la commande institutionnelle actuelle, faite de mesure de la performance et d’écart entre les objectifs fixés par la nation et les résultats effectifs des établissements c’est interroger les fondamentaux du pilotage des EPLE. Caractériser les nouvelles formes de contrôle qui induisent une volonté de maîtrise des processus de pilotage, c’est orienter notre questionnement vers la mise en forme d’un processus managérial de contrôle par la confiance au sein des EPLE. Questionner l’EPLE en tant qu’organisation dans le domaine du pilotage ; orienter ce questionnement vers le manager lui-même c’est donc, poser la question de la tension entre compétence et performance comme une lecture fiable du management de ce dernier, tout en définissant le socle éthique qui l’anime