l'Interdisciplinarité comme levier de développement professionnel
Institution:
CY Cergy Paris UniversitéDisciplines:
Directors:
Abstract EN:
This doctoral research aims to highlight the links between academic interdisciplinarity and the professional development of teachers. It is based on the context of the 2016 secondary school (collège) reform in the academy of Guadeloupe. It is about to understand to what extent interdisciplinary reflection and practice increase the professionalism of professors assigned to college. What gestures, what postures, what ethics are implemented in interdisciplinary professional practices? First, interdisciplinarity is presented in university research, at the very begininng and continuing training and in official guidelines. This theoretical and historical part then makes it possible to see, in a second step, the concrete achievements in a given context and to understand how interdisciplinarity contributes to the professional development of teachers. The researcher draws on various training and support experiences giving the opportunity to closely analyze the dynamics of professional commitment and the reconfigurations of professional identities through these interdisciplinary experiments.
Abstract FR:
Cette recherche doctorale vise à mettre en évidence les liens entre l’interdisciplinarité scolaire et le développement professionnel des enseignants. Elle s’appuie sur le contexte de la réforme du collège de 2016 dans l’académie de la Guadeloupe. Il s’agit de comprendre dans quelle mesure la réflexion et la pratique interdisciplinaire accroissent la professionnalité des professeurs affectés en collège. Quels gestes, quelles postures, quelle éthique sont mis en oeuvre dans les pratiques professionnelles interdisciplinaires ? Dans un premier temps, l’interdisciplinarité est présentée dans la recherche universitaire, dans la formation initiale et continue et dans les orientations officielles. Cette partie théorique et historique permet alors d’appréhender, dans un second temps, les réalisations concrètes dans un contexte donné et de comprendre comment l’interdisciplinarité contribue au développement professionnel des enseignants. Le chercheur s’appuie sur diverses expériences de formation et d’accompagnement, donnant l’occasion d’analyser au plus près les dynamiques d’engagement professionnel et les reconfigurations des identités professionnelles à travers ces expérimentations interdisciplinaires.