L'influence du climat relationnel, familial et scolaire sur le rendement scolaire de l'adolescent au Liban
Institution:
Paris 10Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
In recognising the effect of other social, culturel, private factors favorising the scholastic difficulties and even failure school, in our study we've tried to attract the attention on a slighty different level, hoping to compare the importance relational modalities athome and at school between the adolescent, his parents and his teachers questioning also the quality of these relation-ship and the psychological dimension. We've tried to measure the correlation between the quality of his relation climate determined by established relationships and schomlastic results achieved by the students we then studied the effects of the relationships and the scholastic results on certain aspects of his private life. In order to accomplish this research we've completed a study involving adolescents age between 11 & 15 years old, in northern Lebanon, basing our studies on 3 types of inquiries, concerning the students his schooling and his family life. The results have shown a more or less strong correlation between the quality of attitudes & behavior adopted by the parents & teachers with regards to the students & the scholastic accomplishments of the latter except with regards to effective or moral situations. They've also shown that in many cases the pastoral care of the student tends to be modified according to academic results we've concluded that the familial & scholastics staus of the student il've either positive or negative effects on his personal life in particular concerning his self
Abstract FR:
En recommandant l’effet d’autres facteurs possibles d’ordre social, culturel, économique, scolaire et personnel, favorisant les difficultés scolaires et l’échec à l’école, dans notre recherche nous avons essayé d’attirer l’attention sur un autre niveau de vision pour mettre en rapport l’importance des modalités relationnelles qui règnent a la maison et l’école entre l’adolescent d’une part, les parents et les enseignants d’autre part, en nous interrogeant sur la qualité de ces relations et sur le dynamique psychologique qui en résulte. Pour cela, nous avons essayé de mesurer le niveau de corrélation entre la qualité de ce climat relationnel, déterminé par les relations établies, et les résultats scolaires de l’élève. Puis nous avons étudié les effets de la situation relationnelle et scolaire sur certains domaines de la vie personnelle de l’élève pour la réalisation de cette étude nous avons effectué une étude sur le terrain sur des adolescents du cycle moyen de l’enseignement officiel au nord du Liban, en se basant sur trois types d’enquêtes réservées à l’élève, a l’enseignant et aux parents. Les résultats recueillis ont montré une certaine corrélation plus ou moins forte entre la qualité des attitudes et des comportements adoptés par les parents et les enseignants vis-à-vis de l’élève, et le rendement scolaire de ce dernier, sauf lorsqu’ il s’agit des situations d’ordre affectif ou moral. Ils ont montré aussi que dans beaucoup de cas l’attitude pédagogique de l’enseignement tend à se modifier selon le rendement scolaire. En plus, nous avons constaté que la situation relationnelle et scolaire de l’élève aura des effets positifs ou…