Ecole et poésie : une réflexion sur la résistance poétique dans l'enseignement au Brésil
Institution:
Paris 8Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The subject of this research is the study of poetic text in brazilian secondary schools. In reality, brazilian schools place the study of poetry among superficial activities, which ignore its sensibility and poetic imagination. In spite of this reality, the study of poetry continues in the schools with the help of certain strategies, pursued by some professors or others who love poetry. This work is made up of three parts. The first describes certain conceptions and attitudes concerning poetry in brazilian teaching. I analyze the scholastic manuals actually used in the secondary schools of the city of maceio, located in the northeast of brazil : poetry is imprisoned by superficial questions of interpretation which have no respect for the sensitive aspect of poetry. The second part presents different ideas and conceptions of poets, the relation between poetry and society, and the historic resistance of poetry and of the imagination. I rely heavily upon the works of octavio paz, alfredo bosi, gilbert durand and walter benjamin to develop these theses. I use as an example of this resistance, the oral poetry of northeast brazil. I took as an author of reference, paul zumptor. The third part is consecrated to proving that poetic resistance also exists in educational and teaching situations. On the french side : some aspects of secondary school manuals, an establishment project, a poetic experience in a university, and the project of the diffusion of poetry in the paris metro. On the brazilian side : a manual which presents activities which distinguish it from other manuals and an anthology of brazilian poetry. This work gives value the to examples of resistance of poetry either in society or in education. Therefore i propose the + pedagogy of the metaphor ; which leaves a place for poetry in the school and which tries to understand and work with the sensitive and imaginative aspects of poetry.
Abstract FR:
Cette recherche a comme sujet l'etude du texte poetique dans tes colleges bresiliens. En effet, la realite scolaire bresilienne enferme actuellement l'etude de la poesie dans des activites superficielles, qui oublient la sensibilite et l'imaginaire poetique. Malgre cette realite, l'etude de la poesie resiste dans l'ecole a travers des strategies particulieres, menees par des professeurs ou des passionnes de la poesie. Ce travail est constitue de trois parties. La premiere, decrit certaines conceptions et attitudes concernant la poesie dans l'enseignement bresilien. J'analyse le manuel scolaire utilise actuellement dans les colleges de la ville de maceio, situee au nord-est du bresil : la poesie est prisonniere des questions d'interpretation superficielles qui ne respectent pas l'aspect sensible de la poesie. La seconde partie presente les differentes conceptions des poetes, la relation entre poesie et societe, et la resistance historique de la poesie et de l'imaginaire. Je m'appuie sur octavio paz, alfredo bosi, gilbert durand et walter benjamin. Je prends comme exemple de cette resistance, la poesie orale du nord-est du bresil. J'ai pris comme auteur de reference paul zumptor. Latroisieme partie est consacree a prouver que la resistance poetique existe aussi dans des situations d'enseignement et educationnelles. Du cote francais : quelques aspects du manuel scolaire du college, un projet d'etablissement, une experience poetique dans une universite, et le projet sur la diffusion de la poesie dans le metro parisien. Du cote bresilien : un manuel qui presente des activites le distinguant des autres manuels, et une anthologie de la poesie bresilienne. Ce travail met en valeur les manifestations de resistance de la poesie soit dans la societe, soit dans l'enseignement ou dans l'education. Ainsi, je propose la pedagogie de la metaphore qui laisse une place a la poesie a l'ecole et qui essaye de travailler les aspects sensibles et imaginaires.