Oskar Spiel (1892-1961) : son apport psychopédagogique lors de la réforme scolaire de la "Vienne Rouge" (1918-1934)
Institution:
Paris 5Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
I was a teacher previously and always interested by the socialization process in school, as this exemplar"colleague" did (he had taken inspiration, in his time of three "Adler" (s) 1. Viktor Adler mustered and pacified the social democrat party, in order to prepare another society than the one that was rousing round the Austrian-hungaria old monarchy ( in crisis, first productive, then explosive in November 1918) 2. Max a. The sociologist and Otto Gloeckel, the school reformer, in order to school "new men" for a new (and right) society (the "red Vienna") endeavoured to promots a new education (whereas politic dictatorial threats were growing tough. . . ) 3, Alfred a. Explained to psychotherapists and teachers how to help people into becoming conscious of psychological possibility of limitless "human community" (without will of domination) 4. Then O. Spiel could "tune up" a technics of education, to develop in school-organically-a collectivity spirit, a cooperative, a self-government council, a group of psychological explanation and a mutual aid community (thanks to team-work, public regulated discussions and individual interviews) 5. To actualize this valuable endeavor is to have the purpose of contributing to set up a early vital initiation into interdependence sense (which seems the luck's way for the development of a "unified". But no pacified world.
Abstract FR:
Tome un : le processus de "socialisation" par l'école a conduit le rédacteur (enseignant en retraite) a ce rendez-vous "emphathique" , avec ce "collègue" exemplaire, inspire, a l'époque, par 3 "Adler" (s) (1) Viktor Adler (1852-1918) rassembleur et modérateur du parti social-démocrate, prépare une société alternative de celle qui s'agite autour de l'ancienne monarchie austro-hongroise, en crise collective et individuelle-d ‘abord productive, puis explosive (nov. , 1918) (2) max Adler (1873-1937) le sociologue et Otto Glockel (1874-1935) le réformateur scolaire, pour former des "hommes nouveaux" d'une société nouvelle plus juste (la "vienne rouge") s'efforcent de promouvoir une éducation nouvelle, tandis que se durcissent des menaces politiques autoritaires (3) Alfred Adler (18701937) explique aux psychothérapeutes et aux pédagogues comment aider à la prise de conscience d'une possibilité psychologique de communauté humaine sans limite (ni volonté de puissance) tome deux (4) Oskar Spiel peut alors mettre au point une technologie de l'éducation, pour développer en classe, de façon organique, une conscience collective, une coopérative, un conseil de self-government, un groupe d'explication psychologique et une communauté d'entraide, à travers travail d'équipe, débats collectifs régules et entretiens individuels (5) rendre actuelle, cette précieuse tentative, c'est souhaiter s'associer à une "grand dessein" : la mise en place d'une initiation vitale précoce au sens de la solidarité, chance de développement d'un monde "planétarisé" mais non pacifié.