Abstract FR:

L'etude des rapports entre sport scolaire et societes vue sous l'angle des relations reciproques et dynamiques qu'ils entretiennent se nourrit a l'evidence des apports historiques successifs susceptibles de donner du sens aux combats de l'ecole pour reguler ses relations avec le mouvement sportif. La foi qui anime les enseignants d'education physique et sportive dans leurs luttes apres et fecondes, leur comportement obstine, indique qu'une force invisible les guide. L'ideologie est presente. En affrontant les contradictions nombreuses, nous pouvons reperer ce qui change et poser le probleme de l'avenir du sport scolaire. Les indicateurs pertinents ne manquent pas : les decalages entre discours et realites du terrain (les pratiques), les conflits nombreux et feconds, les zones de resistance (a l'argent, a la publicite, a l'elitisme, au vedetariat), autant d'analyseurs renvoyant a la question centrale qui serait de savoir si le sport de l'ecole peut echapper aux valeurs de la culture ambiante et echapper a l'effet de modelisation. Tout se passe comme s'il etait necessaire que les enseignants doivent peser de leur poids pour "inflechir" un secteur associatif digne de l'ecole et de ses maitres. Le sport scolaire revele de toute facon la plasticite de ses positions mais l'ensemble des projets analyses et le sens donne aux luttes montrent que tout projet d'ampleur ne pourra que se rattacher a un projet d'ensemble plus vaste concernant le systeme educatif tout entier.