La personne retraitée et la problématique d'une éducation permanente aux derniers âges de la vie
Institution:
Université Pierre Mendès France (Grenoble)Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
A psychosociological study of the retired elderly population in the acadian peninsula, province of new brunswick, canada 1990. This survey was conducted with 663 retirees, average age 70 years, 65% women and 35% men, with an average school education of 7,4 years. The 153 variables identified in this study have led us to profiles in anthropology, ethnology, culture, education and the social environment. The statistical analysis used is based on pearsn's (chi carre) which allows for measurement between crossed variables. The statistical limit of 0,001 has been retained for purposes of this study. We have compared the average and the "ecart-type" variables for our tables and have verified the presence of correlation between certain variables in the validity analysis. Research results indicate that the adult of the 'average educated class" goes to the senior citizen club, preferring educational activities related to adaptation (health; rights and privileges of the aged; living at home as long as possible; retirement preparation; knowledge of extra-mural hospital services and community health services) on the other hand, as demonstrated by the psysiological and security needs of a. Maslow (adapted by j. Mcclusky, 1974) to overcome loss of control related to social, financial and physical needs. On the other hand, the elderly person prefers to experience other forms of expression (leisure activities and learning by various modes) as demonstrated through the desire of belonging, love and self-esteem, a. Mazslow,idem, as are educational activities (social influence, cognitive needs, a. Maslow idem), which are preferred over the traditional school framework. This research has demonstrated the ned for transcendence (idem), harmony, order and beauty towards self-actualization and the development of educational gerontology
Abstract FR:
Etude psychosociologique des retraites-es de la peninsule acadienne de la province du nouveau-brunswick, canada, 1990. Cette enquete dirigee aupres de 663 adultes a la retraite dont la moyenne d'age etait de 70 ans, avec 65% de femmes et 35% d'hommes avec une scolarite moyenne de 7,4 annees, nous a permis de creer 153 variables et obtenir ainsi des profils anthropologiques, culturels, ethnologiques, educatifs et sociaux de cette population. L'analyse statistique s'est inspiree du chi-carre de pearson permettant de mesurer la relation entre les variables croisees. Le seuil de 0,001 de signification statistique a ete retenu. Pour les tableaux crees, nous avons compare la moyenne et l'ecart-type des variables et verifiee l'existence de correlation entre certaines variables dans l'analyse de fiabilite. Les resultat probants de la recherche demontrent que l'adulte de la classe "moyennement colarise" frequente le club de l'age d'or et privilegie les activites educatives qui sont de l'ordre de l'adaptation (sante, droit de la personne retraitee, le maintien a domicile, la preparation a la retraite, les services de l'hopital extra-mural, les autres services cmmunautaires lies a la sante, selon les besoins physiologiques et de securite d'abraham maslow et presentes par howard mcclusky, 1974 pour surmonter les pertes de controle social, financier et physique. D'autre part, la personne agee veut exploiter toutes les formes d'expression (les loisirs, l'apprentissage sous toutes les formes d'expression selon les besoins d'appartenance et d'amour et le besoin d'estime (a. Maslow, idem). Les experiences educatives (influence sociale et besoins cognitifs, a. Maslow, idem), sont souhaitees en dehors du cadre rigide de l'ecole traditionnelle. La recherche a demontre le besoin de transcendance (idem), l'harmonie, l'ordre et la beaute, vers l'actualisation de soi et le developpement de la gerontologie educative dans la perspective d'un developpement de la personne a tous les ages de la vie.