Abstract FR:

Trop de recherches se sont centrees sur le phenomene de "deformation professionnelle", en tant que processus de conformisation de la minorite a la majorite. A partir des travaux de moscovici, sur l'influence des minorites actives, nous nous sommes demandes : comment developper chez les etudiants les capacites a etre sources et cibles d'influence au cours du processus d'adaptation dans le milieu du travail ? nous nous sommes appuyee sur les modeles de l'engagement (psychologie sociale) et de la regulation (sciences de l'education). Pour tester un modele de formation a la gestion de projet. La recherche est longitudinale. L'approche quantitative mesure les effets de cinq dispositifs pedagogiques, sur la force de convition a etre agent de changement et sur la capacite a decrire une gestion de projet. L'approche plus qualitative apprehende, au travers d'entretiens, le processus d'adaptation au cours des six premiers mois de travail. Les resultats montrent l'interet d'une pedagogie de l'engagement associee a un dispositif de regulation dans un apprentissage a la gestion de projets.