Abstract FR:

Les apprenants chinois de francais en milieu endolingue dans un groupe heterogene eprouvent des difficultes d'apprentissage, sont confrontes a des problemes de communication et d'adaptation culturelle. Une enquete menee aupres des enseignants et des apprenants inscrits dans ce cadre a permis de faire emerger, de decrire et d'analyser les particularites de la langue-culture chinoise qui ont une influence sur l'apprentissage du francais par les sinophones. La demarche proposee consiste a degager des perspectives historiques, informer, expliquer les logiques et les normes issues du modele de la culture des apprenants, exemplifier des traits culturels et des particularites linguistiques, decouvrir les representations les plus courantes, identifier les valeurs en jeu. Certaines conduites, certaines valeurs, selon qu'elles sont chinoises ou bien francaises, se revelent non compa0tibles dans la classe. Admettre et reconnaitre les valeurs antagonistes permet de mieux les aborder et de rebondir en toute connaissance de causes. Sensibiliser, faire prendre conscience de certains traits culturels d'ici et de la est l'objectif principal de ce travail. En remettant en question certains presupposes, et en reconnaissant les biais culturels implicites de leurs approches et pratiques pedagogiques, enseignants et apprenants seront plus a meme d'apprehender leur place et leur role au sein d'un groupe pluriculturel.