Abstract FR:

L'objet de cette these est d'eclairer le lecteur sur le phenomene social original et complexe de l'instruction a domicile aux etats-unis depuis 1970. Un premier chapitre dresse le portrait de ses meneurs principaux: le progressiste john holt et le regressiste raymond moore. Il mesure les efforts d'organisation ainsi que l'evolution et la complexite des relations que ces parents entretiennent avecla societe hegemonique "'mainstream". Deux chapitres subsequents propose un examen detaille des agregats constitutifs de l'identite des pedagogues et des ideologues, les deux groupes de parents sensibles au preceptes du homeschooling. Les methodes pedagogiques qu'ils privilegient et les theories philosophiques a la base de leurs comportements sociologiques sont egalement examinees. Un dernier chapitre definit les modes de socialisation des enfants instruits a domicile et evalue la pertinence ou l'absence de la transmission de messages psychologique, anthropologique et sociologique. Les connaissances reunies permettent de demontrer que le choix de l'instruction a domicile contribue parfois a la fragmentation de la societe americaines en enclaves sociologiques protegees qui s'inscrivent dans le champs des utopies. Dans d'autres cas, ce choix est apte a remedier aux problemes de deconnexion humaine en unifiant la societe et ses membres. Il s'inscrit alors dans la tradition americaine du e pluribus unum.