Evaluation de l'apprentissage en ski alpin
Institution:
Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008)Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The subject of this thesis is to analyse the effects of the setting up of a strictly pedagogical based evaluation concerning alpine-ski experience. My hypothetis is that will enable us to rationalize the reception of the pupils as wel as the passing on of all information about their learnings, and it will enable us to offer original and personal progressions. Thus, i come up with two new notions,negative individualization and positive individualization,as they may lead either to a homogenization within the groups, or to real concern on the pupils'profile and aptitudes so to have them develop with their own rhythms within heterogeneous groups. A high performing aid,if it is sole,wil not be sufficient to favour the conduct of heterogeneous groups. Homogeneous groups will be preferred by the people in charge,all the more as they will be offered aids.
Abstract FR:
Cette these a pour objet d'analyser les effets de la mise en oeuvre d'une evaluation a caractere strictement pedagogique dans le cadre de l'apprentissage du ski alpin. J'emets l'hypothese que celle-ci permettra de rationaliser les moments d'accueil des eleves et le passage des informations concernant leur acquis,et de proposer des progressions originales et individualisees. Je definis a cette occasion deux notions nouvelles,celles d'individualisation negative et d'individualisation positive,en ce sens qu'elles peuvent mener soit a une homogeneisation des groupes,soit a une reelle prise en compte du profil et des aptitudes des eleves pour les faire evoluer a leur rythme dans les groupes heterogenes. La seule mise a disposition d'un outil d'evaluation,aussi performant soit-il,ne suffira pas a favoriser la gestion de groupes heterogenes,le confort des groupes homogenes lui sera prefere par les moniteurs,d'autant plus qu'il le sera de maniere outillee.