La formation des professeurs de lycées en Algerie : approche pédagogique
Institution:
Paris 8Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
This is a research work after five years (1981-1986) of practice in the pedagogy training for physics and mathematics teachers in Setif university (Algeria). Du to the lack seen in training schedule and in means, i have done a research-action to compensate that. So i have introduced the training period in the secondary schools which give use to the alternance pedagogy. I have also made a thought in pedagogy and research-action, introducing for the first one the teacher work conditions and for the second the institutionnel support lack because it was a personal initiative. Only in october 1986 a decree set up this training period. However the organization can be better. Results of students observations would be worker to be used for pedagogic purposes. This decree is a first step and the practice will be the second step. In this meaning, my own practice is really in advance.
Abstract FR:
Il s'agit d'une recherche qui resulte de cinq annees (1981-1986) de pratique de formation a la pedagogie de professeurs de mathematiques et physique au centre universitaire de Setif (Algerie). Partant du manque constate tant en programme de formation qu'en moyens didactiques, j'ai entrepris une recherche-action, afin de suppleer a celui-ci. Ainsi, j'ai introduit le stage dans les lycees qui allait donner naissance a la pedagogie de l'alternance. J'ai egalement apporte une reflexion sur la pedagogie, et sur la recherche-action, en faisant intervenir dans la premiere, les conditions de travail de l'enseignement, et dans la seconde, l'absence de commande, et d'un soutien institutionnel parce qu'elle decoule d'une initiative personnelle, suite au manque evoque plus haut. Il a fallu attendre octobre 1986 pour qu'apparaisse un arrete instituant les stages, mais l'organisation de ceux-ci reste a parfaire. Le resultat des observations des etudiants meriteraient une exploitation pedagogique. Cependant l'arrete peut etre considere comme un premier pas, le travail de fond pourrait constituer une seconde etape. En ce sens, ma pratique est nettement en avance