Les cartes et l'enseignement de la géographie aux élèves de 5 à 11 ans, depuis 1969
Institution:
Paris 1Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
Since 1969, many didactical changes has upset map teaching at pupils from five to eleven. Official curriculum, handbooks, all the maps used in school give evidence of these different didactical systems. This study attempts to throw light on the learning process of mapping ability and map understanding. It tries to explain the psychological and sociological roots of the contrast between constructivists theories who present little-scale mapping has a no sense for young pupils and the practices devloping the uses of maps, even with the youngest children. Mapping abilities, points, lines, areas on maps, aren't only characteristics of map styles, they give evidence to the learning processes of geography and cartography. They aren't only technical skills, they show and they need the development of conceptualization. Cartography and geography help young schoolboys to understand the world, they strongly contribute towards intelectual development of child.
Abstract FR:
Depuis 1969, l'enseignement de la carte aux élèves de 5 à 11 ans a connu de nombreux bouleversements. Les programmes officiels, les manuels, les cartes affichées ou utilisées en classe font apparaitre ces différents systèmes didactiques. Cette étude vise à éclairer ce processus d'apprentissage de la lecture et du dessin de cartes. Elle recherche les racines psychologiques et sociologiques du contraste entre les théories constructivistes pour qui les cartes à petite échelle sont un non-sens pour les jeunes élèves et les pratiques qui développent l'usage des cartes, même avec les enfants les plus jeunes. Les représentations cartographiques, points, lignes, surfaces, ne concrétisent pas seulement des styles de cartes, elles révèlent les processus d'apprentissage de la géographie et de la cartographie. Elles ne sont pas de simples habiletés techniques, elles traduisent et nécessitent le développement de la pensée scientifique. La cartographie et la géographie aident le jeune écolier à comprendre le monde, elles contribuent de façon importante au développement intellectuel de l'enfant.