La médiatisation imprimée des risques collectifs : le cas du sida en Colombie
Institution:
Paris 11Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
In the research field of mass-mediatized sciences, this work proposes to study AIDS as a topic of the current doxa, that is to say as a new element of common sense. Why and how has AIDS become a topic of our contemporary imaginary? To answer these questions we had recourse to a double search: first, analyzing how Colombian printed press covered the AIDS topic in the eighties. Second, analyzing one corpus collected along an investigation in field with 66 young people pertaining to popular neighborhoods, in the city of Medellin, Colombia, on July 2001. Methodology has been issued from "participate" or "communitary" proposal, widely used and developed in various contexts in Latin America. In this methodology, all participants (young people, educators and teachers) and the researcher are committed into a process of formulating the inquiry pattern. Based on this research, we propose a criticism of some rhetorics about prevention. Rhetorics are analyzed from the discourses of young people, as well as from the discourses of printed press articles. . .
Abstract FR:
Dans le champ des recherches sur les sciences médiatisées, cette étude propose d'étudier le sida comme thème de la doxa actuelle, c'est-à-dire comme élément nouveau d'un sens commun. Comment et pourquoi le sida est devenu un thème de nos imaginaires contemporains ? Pour répondre à ces questions, nous avons eu recours à une double enquête: une analyse de la couverture de l'événement " sida " par la presse colombienne aux années quatre-vingts et une analyse d'un corpus recueilli lors d'une enquête de terrain auprès de 66 jeunes de quartiers populaires de la ville de Medellin en Colombie, en juillet 2001. La méthodologie est issue de l'approche appelée " communautaire ", amplement utilisée et développée dans des divers contextes en Amérique Latine et qui permet de travailler avec l'implication de tous les participants (jeunes, formateurs et enseignants) et du chercheur dans le processus de formulation de l'enquête. . .