Abstract FR:

La formation pour tous et par tous pose non seulement le problème de l'acquisition des savoirs savants mais aussi celui des savoirs pour enseigner. Par exemple, est-ce qu'un professeur expert dans une discipline telle que la médecine a ou n'a pas des compétences pour la formation de ses pairs ? À partir d'approfondissements théoriques concernant l'apprentissage des adultes et l'andragogie, des modules de formation de médecins-formateurs ont été conçus. Au vu d'une expérimentation mise en place dans la région PACA et portant sur 32 médecins formateurs et 369 médecins formés, on a testé l'opérativité de ces modules. Il s'avère que seule la double expertise savoir-savant médecine et savoirs en sciences de l'éducation est au fondement des médecins formateurs.