Différencier la pédagogie du lire-écrire : vers un appareil pédagogique dans les manuels de textes de l'enseignement secondaire
Institution:
Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008)Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
Only the applying of differentiating litteracy teaching skills will warrant progress in the heterogeneous forms of the secondary school. As the teachers' formation is inadequate in that way, the school textbook may be a valuable assistance : for the teacher working out learning sequences, for the pupil carrying out what he has to acquire; a sufficient educational system allows a better efficiency - especially higher results in producing texts.
Abstract FR:
L'application d'une véritable différenciation pédagogique peut, seule, permettre qu'il y ait progrès dans les classes hétérogènes des collèges. Dans la mesure ou la formation des maitres est insuffisante en ce domaine, le manuel scolaire peut être une aide précieuse : à l'enseignant pour élaborer des séquences d'apprentissage, à l'élève pour comprendre ce qu'il doit acquérir; un appareil pédagogique adéquat permet une meilleure efficacité de l'enseignement, - et tout particulièrement des résultats superieurs en production de textes, dans les classes de francais.