Abstract FR:

Cette recherche à la fois extensive et compréhensive s'intéresse aux apprentissages (savoirs, savoir-faire, savoir-être) effectués par les enfants sur les sites expérimentaux où sont mises en place de nouvelles organisations du temps de classe et créés des ateliers complémentaires dans une journée de classe réorganisée. Ayant mis en évidence sur plus d'un siècle la réduction du temps de travail annuel dans l'entreprise et à l'école, observé une prise en charge éducative inégale des enfants par les familles, nous avançons la conceptualisation d'un troisième temps entre l'école et la maison : il constituerait un temps éducatif intermédiaire. Les nouveaux savoirs sur les rythmes interindividuels (chronobiologie, chronopsychologie), sur l'évolution des temps sociaux (chronosociologie), sur la diversité des modalités et lieux d'apprentissages, les apports des expériences conduites en France, des exemples pris à l'étranger et l'étude de 4 sites expérimentaux d'ARS invitent à proposer une réorganisations des temps scolaires.