Abstract FR:

L'objet de cette recherche est le fonctionnement utilitariste de l'enseignement specialise, qu'il s'agit d'analyser a travers d'exemples precis. La these met en evidence l'influence de la pensee utilitaire sur les pratiques d'enseignement qui sont liees a l'education ou au soin. Elle montre que cette pensee utilitaire organise le travail des institutions etudiees. Les institutions etudiees sont les suivantes : ii s'agit d'une part d'une mesure specialisee de l'education nationale en partenariat avec la justice, visant a rescolariser de jeunes mineurs sans formation; d'autre part il s'agit d'une double institution de soins medicaux scolarisant des enfants polyhandicapes moteurs dans un institut, et des adolescents exclus du systeme scolaire dans un autre institut. La demonstration porte sur l'analyse des projets politiques qui soutiennent les pratiques institutionnelles dont il s'agit de reveler le caractere utilitaire; la difference entre le projet politique et les pratiques de terrain, et la question de la resistance des pratiques au projet institutionnel; les effets de la notion d'"utile" sur le contenu de l'enseignement et la question de la transmission des savoirs; les consequences de l'organisation utilitariste sur les sujets (praticiens ou enfants) pris dans les pratiques de l'institution.