Abstract FR:

Au carrefour de l'ethnodeveloppement de robert jaulin et de l'ethnomethodologie de yves lecerf telles que ces deux disciplines furent developpees dans les annees 1980/1990 par le departement d'ethnologie de l'universite de paris 7, et dans la lignee de la recherche-action en science de l'education, cette these s'efforce de saisir dans sa diversite et ses contradictions un moment de l'ecole primaire publique vitruve (paris 20ʿ) qui travaille depuis 1962 a produire de l'innovation pedagogique dans la tradition de l'education nouvelle. Par la presentation integrale d'entretiens et de reunions d'equipe enregistres au magnetophone, par le recit de ses propres processus de decouverte, une analyse de sa demarche collaborative et une enquete documentee sur les sources de la pensee d'un enseignantrenovateur, jean marc, l'auteur propose un rapport a l'ecoute et aux lectures possibles vers une histoire de l'histoire des idees. Le discours de jean marc est presente et analyse selon deux axes et deux periodes : 1/ 1992-93 : jean marc, instituteur de la republique raconte et analyse sa pratique sur l'apprentissage de la citoyennete et de la democratie et sur l'evolution du statut de l'enfant. 2/ 1994-95 : jean marc, praticien-chercheur essaye de transmettre a l'equipe d'instituteurs qui co-gere l'ecole avec lui, les methodes de sa recherche et ses principes de coherence. La recherche de jean marc porte sur la "globalisation" et tente d'harmoniser les acquisitions, la construction du social et la demarche de projet a l'aide des traditions positivistes, rationalistes et marxistes de la france des annees 70. La recherche de l'auteur s'attache a proposer des moyens pour multiplier les lectures possibles par l'introduction de plusieurs tables des matieres, d'un appareil de notes important, par la mise en concordance des concepts et l'etablissement de liens hypertextes. Elle doit conduire a la realisation d'une archive cd rom.