Contribution à l'adaptation des demandes de formation des enseignants aux problèmes de santé au Niger
Institution:
Paris 8Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The present educational models for the initial and permanent training of health care personnel are not fit for the nigerian medical reality. The current practice of teaching in the national schools of public health and the related concept of health care are centred on curative medicine to the detriment of medical prevention, promotion and education. The training claims turn on social recognition and changing of financial status and they are deemed to be the necessary safety valve for a professional life that be more valuable from the social point of view. This research about the training claims tends to institute a modular approach in schools which will enable the teachers to get involved and actively participate in the performance of teaching modules that are fitter, more appropriate and turned on the medical problems of niger.
Abstract FR:
Les modeles pedagogiques actuels en matiere de formation initiale et continue des personnels de sante ne sont pas adaptes a la realite sanitaire nigerienne. La pratique actuelle des enseignants des ecoles nationales de sante publique et leur conception de la sante sont axees sur la medecine curative au detriment de la prevention, de la promotion et de l'education pour la sante. Les demandes de formation portent sur des aspects de reconnaissance sociale et de changement de statut financier, et sont percues comme une soupape necessaire a une vie professionnelle plus valorisante sur le plan social. Cette recherche portant sur les demandes de formation visent a mettre en place dans les ecoles une approche modulaire permettant l'implication et la participation active des enseignants dans la realisation de modules de formation plus adaptes, plus adequats, plus tournes vers les problemes de sante du niger.