Attitude des parents iraniens face à l'école : étude de la représentation et de la relation éducative
Institution:
Paris 8Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The importance of the ideological pratice of gouvrnement, the hostility by certain individuels and the associated valeues of this power, the identity crisis facing youth, and the anxiety of certain parents in their search for a solution to this difficulty, allow us to study the factors of this crisis. Among the factors envisaged we can cite : repressive pedagogy, the culture and the symbols imposed by gouvernment and its subsquent incompatibility with today's young people together with their relationship with their parents. We will focus our attention on the relationship between parents and their children whilst taking into account the social represantation of parents at school who are concerned about academic progress. . It would seems that the social representation that parents make of such scolarly progress depends on their transversality (which is the sum total of psycho-socio-cultural belongings of the individuel). In addition; both the representation and transversality influences the rapport within the school framework in its educational context with the children. When the relationship of parents is of a liberal type, in an educational context; then education prevails over that of the school.
Abstract FR:
L'importance de la pratique ideologique d'un pouvoir, le rejet ou l'hostilite d'un certain nombre d'individus des valeurs de ce pouvoir, la crise d'identite des jeunes et l'inquietude d'un certain nombre de parents en vue de trouver une solution, afin de sortir de cette difficulte, nous permet d'etudier les facteurs de cette crise. Parmi les facteurs envisages, nous pouvons citer : la pedagogie repressive, la culture et les symboles imposes et non adaptes au monde des jeunes par le pouvoir, et la relation des parents. Nous allons centrer notre reflexion sur la relation des parents avec leurs enfants en tenant compte de la representation qu'ils se font de l'ecole et du savoir scolaire. Il nous semble que la representation que les parents se font de l'ecole et du savoir scolaire, depend de leur transversalite (qui est l'ensemble des appartenances psycho-socio-culturelles de l'individu). Puis, la representation et la transversalite vont ensemble influencer le rapport avec l'ecole et le moment educatif avec les enfants. Lorsque, dans le moment educatif, la relation des parents est de type liberale, alors cette education l'emporte sur celle de l'ecole.