Abstract FR:

Pour comprendre la production de la force de travail à l'école, la thèse propose le concept de "Mode de Production de la Force de Travail (MPFT)", constitué des "forces éducatives" et des "rapports sociaux d'enseignement", en s'appuyant sur les écrits d'ALTHUSSER. La thèse analyse ensuite ces rapports en matière de gestion des flux scolaires, particulièrement dans les contextes de la réorganisation du second cycle en Corée du sud (1990-1995) et de la mise en place de la politique des 80% en France (1980-1992) en utilisant des données statistiques, des études antérieures et des documents officiels. Selon les résultats d'analyse, non seulement l'ordre hiérarchique et l'opposition entre les éléments dans les rapports sociaux d'enseignement, mais aussi la nature de ces éléments, le rythme de développement des rapports, leur articulation avec les forces éducatives et leurs conditions économiques sont différents entre les deux pays