Abstract FR:

Cette these est le resultat d'une recherche effectuee dans le domaine des sciences de l'education. Nous nous sommes proposes de realiser une analyse descriptive des caracteristiques d'une transition aussi importante que difficile pour tous les enfants et, specialement, pour ceux du venezuela : le passage de l'education prescolaire a la premiere annee de l'education basique nous nous sommes proposes egalement d'explorer, de detecter, de decrire et de diagnostiquer les principaux problemes d'ordre pedagogique et psychosocial auxquels doit faire face l'enfant venezuelien lorsqu'il est amene a vivre "des ruptures et des rencontres" consequence de cette transition qui annonce bien d'autres passages. Notre recherche s'appuie sur deux structures centrales : 1. Une partie theorique dans laquelle nous exposons les problemes educatifs les plus importants du pays ainsi que les caracteristiques actuelles des deux niveaux educatifs cites. 2. Une partie ou nous exposons la recherche proprement dite et son cadre methodologique. Les principes methodologiques d'ordre qualitatif qui orientent cette investigation ont ete empruntes a l'ethnomethodologie, discipline qui offre des instruments adequats pour bien centrer l'observation et pour traiter et analyser l'information afin de decrire de la maniere la plus precise possible le sujet de la recherche, d'effectuer les inferences necessaires et de formuler des conclusions et des recommandations pratiques.