Théâtre et université : les effets d'une rencontre : étude sur les conditions de l'enseignement du théâtre à l'université
Institution:
Lyon 2Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The meeting between theatre and university has come up against stumbling blocks which have impeded the achievement of both implicit and explicit goals of such an educational training. Although the pursuit of knowledge is an important component, university theatre -lacking a discrete identity - has not found a middle way between academic studies and artistic creation : it has therefore stifled the dynamism of the 60s (especially of 1968) when a multidisciplinary approach was strongly advocated. Theatre studies, which, chronologically, are a more recent development than university theatre, have learnt the lesson of the past and do combine "practice" and "theory", but not to an extent that it satisfies the wishes of the study body, on the one hand, or recognized by the profession. Because of the absence of an agreed practical model, the many pedagogical approaches (interns of lectures and workshops) - haphazardly brought together - does not offer a satisfactory degree of integration. However inspired by the analogy between artistic and scientific creation and underpinned by an aesthetic approach which calls into the questions the notions of "intelligence" and "sensibility" - as suggested by the philosopher Baumgarten - it should be possible to envisage a training based on closer research of our field of study, namely the theatrical performance, as long as an efficient interchange is established between theatre and lecture theatre.
Abstract FR:
La rencontre du théâtre et de l'université a connu plusieurs écueils qui ont contrarié des objectifs implicites et explicites quant à la formation. Le théâtre universitaire, en manque d'identité, tout en prenant en compte parfois la demande universitaire de création de savoir, n'a pas réussi à envisager la voir médiane entre une approche académique et la création de spectacle, ce qui eut pour effet de rompre une dynamique issue des années 1968 où était revendiquée une formation théâtrale à l'université, dans tous ses aspects. Les études théâtrales, qui succèdent chronologiquement au théâtre universitaire, tirent quelques leçons du passé à l'endroit de l'articulation entre le "faire" et le "dire", mais insuffisamment pour, d'une part, satisfaire les aspirations d'un public étudiant, et, d'autre part, être reconnu par le champ social de référence, à savoir le monde du théâtre, la diversité de l'offre pédagogique (en termes de cours et d'ateliers), qui n'est peut-être que l'effet d'un remembrement de champs épars, n'étant pas la garantie de la cohérence souhaitée, faute d'un vrai projet attaché à des sciences praxéologiques comme les études théâtrales devraient l'être. Pourtant, profitant des analogies entre création artistique et création scientifique, et aidé par une apporche esthétique interrogeant l'"intelligence" et la "sensibilité", pour reprendre l'option du philosophe Baumgarten, il est possible d'envisager une formation par la recherche plus proche de l'objet considéré, à savoir l'acte théâtral, à condition qu'une altenance soit effective entre, en usant d'une formule synthétique, le théâtre et l'amphithéâtre