L'introduction du tennis à l'école
Institution:
Lyon 2Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
Since tennis became much publicized by the media, the fact is it has been introduced into the physical education curriculum in schools. Half way between an ideological vision of a cultural background spawned by the mass-media and a more restricted form which would turn tennis into a sheer cognitive construct, we suggest the concept of representation in which the economic, cultural and psychological conditions which individuals rely upon in order to exist, partly determine their perception of tennis. Physical education teachers seem reluctant to give up the rich sporting culture when carrying out the didactic transposition. And yet tennis has to assume the aspects and distinctive signs of school orthodoxy in order to be admitted and maintened at school. So strategies aiming at modifying representations have been considered so as to adapt teaching behaviours.
Abstract FR:
A partir de la médiatisation du tennis, on constate son introduction à l'école, dans les cours d'éducation physique. A mi-chemin entre une vision idéologique d'une culture commune par les mass-média et la forme la plus restreinte qui ferait du tennis, un pur construit cognitif, nous avons envisagé le concept de représentation, où les conditions économiques, culturelles et psychologiques sur lesquelles s'appuie l'individu pour exister, déterminent en partie, la perception qu'il a du tennis. Les enseignants d'éducation physique et sportive, semblent ne pas se résigner dans la transposition didactique qu'ils opèrent, à perdre la richesse de la culture sportive. Or nécessairement pour entrer et se maintenir à l'école, le tennis doit revêtir les aspects et les signes distinctifs de l'orthodoxie scolaire. Des stratégies de transformation des représentations pour adapter les conduites d'enseignement sont envisagées.