Histoire personnelle des instituteurs et attitudes à l'égard de l'innovation : études de représentations
Institution:
Lyon 2Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The oral life accounts gathered through primary school teachers enable to understand the reasons which oppose their attitude, either innovating or resistant to innovation, through three main of hypotheses : - at the affective level, childhood woold seem to play a discriminant role. - At the ideological level, innovating people would defend human walues where as resistant subjects would perpetuate educational methods "which have prover them selves". - At the professional level, some would be emergized by circumstances which would allow them to blossom out in this job they dreamt of, so to innovate. As for the others, their opposition to progress would ensue from circumstancial or institutional factors.
Abstract FR:
Les récits de vie oraux recueillis auprès des instituteurs permettent de comprendre les raisons de leur attitude, soit innovante, soit réfractaire a l'innovation, a travers trois axes d'hypothèses : - au niveau affectif, l'enfance semblerait jouer un rôle discriminant. - Au niveau idéologique, les innovants défendraient essentiellement des valeurs humaines tandis que les sujets réfractaires chercheraient a pérenniser les "pédagogies qui ont fait leurs preuves". - Au niveau professionnel, les uns seraient dynamisés par des circonstances leur permettant de s'épanouir dans ce métier dont ils rêvaient. Pour les autres, leur immobilisme découlerait de facteurs circonstanciels ou institutionnels.