La médiation grammaticale en Ecole élémentaire : Eléments de compréhension de l'acivité enseignante
Institution:
Paris, CNAMDisciplines:
Directors:
Abstract EN:
This research has for objective to understand the situation of grammatical learing in elementary school, in the student under the angle of the activity of the teachersx, in the fault, quite particulary the tracked down episodes as significant of a gliding towards the abstract. It tries to indentify the specific characteristics of these situations of transfer, the types of schemas of gliding abstract as the operatives models and the singular strategies were developed by the actors according to the abstract structure of the situation of education/learning of the grammar in elementary school. We tracked down two organizing concepts of this abstract structure ; the abstract gliding (instanciation of a secondarisation in the grammatical learning) and the adjustement of a type og grammar at a level of class
Abstract FR:
Cette recherche a pour objectif de comprendre la situation d'apprentissage grammatical en école élémentaire, en l'étidiant sous l'angle de l'activité des enseignants, au travers, tout particulièrement des épisodes repérés comme significatifs d'un glissement vers le conceptuel. Elle cherche à identifier les caractéristiques spécifiques de ces situautions de mutation, les types de schèmes de glissements conceptuels comme les modèles opératifs et les stratégies singulières développés par les acteurs en fonction de la structure conceptuelle de la situation d'enseignement/apprentissage de la grammaire en école élémentaire. Nous avons repéré deux concepts organisateurs de cette structure conceptuelle :les glissements cpnceptuels (instanciation d'une secondarisation dans l'apprentissage grammatical) et l'ajustement d'un type de grammaire à un niveau de classe