Abstract FR:

Malgré une série d'aménagements, la façon dont le temps de travail des professeurs du secondaire est organisée n'a pas fondamentalement changé au cours des années. Dans les limites toujours régies par le Décret n° 50-581, du 25 mai 1950, ils ont dû faire face à de nouvelles exigences, auxquelles ils ont eu des réticences à se soumettre. L'un de leurs motifs est le manque de temps qu'ils peuvent consacrer à ces tâches. Dans quelle mesure l'organisation statutaire du temps de travail des professeurs influence-t-elle leurs représentations des tâches toujours plus diverses qu'ils doivent remplir ? Si cela vaut pour les professeurs expérimentés, en est-il de même pour les débutants ? Basée sur l'analyse d'une série d'entretiens avec des professeurs stagiaires, cette recherche examine les critères sur lesquels l'organisation de leur travail personnel est fondée.