La pédagogie institutionnelle en lycée professionnel : une praxis contre le syndrome d'échec scolaire
Institution:
Paris 10Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
This thesis is made up of research with a class of level five at a vocationally-oriented lycee. The main hypothesis is that institutional educational methods of a psychaoanalytical trend (Oury and Vasquez) tend to liberate teenagers from the syndrome of school failure. Our thesis searchs for the process of mending between a destructive past and a new future. . .
Abstract FR:
La recherche présentée est inscrite dans un processus de recherche-action, mise en oeuvre auprès d'une classe de niveau V de lycée professionnel. Elle repose sur l'hypothèse que la pédagogie institutionnelle courant psychanalytique (A. Vasquez - F. Oury) tend à libérer les adolescents orientés en lycée professionnel du syndrome de l'échec scolaire. Notre thèse recherche les processus de réparation "de surcroit" mis en oeuvre par la pratique de la pédagogie institutionnelle, comment peut se "déconstruire" un "hier destructeur et mortifère" et le remplacer par un espace de possibles, de "nouveau". . . .