Abstract FR:

La recherche entreprise nous a permis de questionner les processus d'innovation au sein d'une equipe pedagogique d'enseignants du premier degre pour tenter de repondre a notre question de depart formulee ainsi : comment les histoires originales des enseignants viennentelles s'inscrire dans un projet de changement collectif et quelle est la part de chacune des composantes individuelle et collective ? l'etude a ete menee au moyen d'une analyse psychosociologique du fonctionnement de l'equipe, a l'aide d'une approche clinique centree sur des entretiens non-directifs et par le recueil de recits de vie professionnelle aupres d'anciens membres de l'equipe. Les resultats de la recherche permettent de souligner l'importance de l'imaginaire et du desir dans la dynamique d'innovation qui s'inscrit dans un processus social organise autour d'un fonctionnement democratique. La remise en question periodique des leaders en constitue l'element original. Le modele degage permet des lors de definir l'equipe pedagogique comme un groupe au travail, un ensemble d'egaux uni par une personne centrale, lie par un projet commun formant un espace symbolique necessaire au travail psychique individuel et collectif. Ainsi l'histoire des individus ne peut expliquer a elle seule leur engagement qui est le resultat de la rencontre entre celle-ci et des construits sociaux et la transformation correlative de ceux-ci a laquelle le projet donne sa signification. Les reseaux de relations constituent un environnement protecteur et une culture professionnelle complexe qui permet un cheminement varie d'acces au pouvoir et a une identite professionnelle forte. Le projet s'exprime sous la forme d'un recit qui rend comprehensible l'experience collective. Le capital symbolique qu'il represente constitue une source de pouvoir importante autour de laquelle des conflits vont apparaitre.