Abstract FR:

L'objectif principal de cette étude est d'apporter un éclairage sur l'objet <<culture>> en classe de langue, afin de repérer les directions appropriées a une didactique de la culture. La situation didactique abordée par cette recherche est celle de l'enseignement/apprentissage de la langue et de la culture grecque en Grèce, menés donc en milieu naturel. Tantôt comme langue/culture étrangère, tantôt comme langue/culture seconde, le grec est considéré en ce cas comme une langue et une culture d'accueil. Dans le but de saisir l'image que les apprenants ont de la culture grecque aussi bien avant que pendant leur apprentissage de la langue, une enquête a été réalisée : au moyen d'un questionnaire et des entretiens semi-directifs, nous avons cherche a concevoir, a répertorier et a interpréter les représentations que les apprenants se faisaient de la Grèce. Nous posons en effet cette enquête comme une nécessité, dans la mesure où tout nouveau savoir vient s'ancrer dans un savoir qui lui préexiste, ce savoir préalable étant éminemment influence par le système culturel maternel ainsi que par les expériences vécues par les sujets a l'intérieur et a l'extérieur de leurs pays. Un caractère majeur de l'échantillon de cette recherche est une forte hétérogénéité tenant aux appartenances nationales et linguistiques, qui entraine la richesse des représentations de la Grèce. L'échantillon reste cependant homogène sur le plan du milieu d'apprentissage, qui est une classe de langue a l'université d'Athènes devenant ainsi un lieu de rencontre interculturelle. C'est pourquoi, pour la meilleure compréhension, et, partant, la meilleure gestion de la situation interculturelle en classe de langue, est ici considérée comme fructueuse et même nécessaire l'ouverture disciplinaire, notamment en direction de l'anthropologie et de la psychologie sociale. Dans cette optique, sont émises certaines propositions de formation des enseignants de langue, qui visent a une compréhension accrue de la notion de la culture, de la culture maternelle et étrangère, ainsi que du public multiculturel concerne.