Agression, conflit, harcèlement entre élèves : recherche comparative entre des collèges français, anglais et coréens
Institution:
Lille 3Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The bullying among pupils can be characterized by conflicts, hazing, humiliation, teasing, aggressive behaviour and exclusion of group of peers. Unfortunately, it is often neglected and remains a hidden problem despite the frequency and the suffering it may cause in most of its victims. Through the studies of our sample, which included students at the onset of adolescence and the statistics of bullying in three countries, France, England and South Korea, we tried to explore specific aspects between the three countries in relation to bullying. We hoped that this would help us to understand possible common characteristics of school bullying, the interaction between the determinant factors, the manifestation of bullying and finally to obtain the strategies required to fight this social dilemma, which are adaptable to each country and their individualistic needs. The education politics and cultural background in schools, all different from one another, cause the different aspects of bullying to appear in forms, places and on pupils' opinions on the victim and the bully. The different phenomenon and the representation of bullying among peers require different methods in preventing and handling the problem
Abstract FR:
La violence entre élèves se caractérise par une relation conflictuelle, un harcèlement, une humiliation, une brutalité et un rejet de groupe vis-à-vis d'une victime ciblée. Malheureusement, elle est souvent négligée et cachée malgré sa fréquence et la souffrance considérable des victimes dans la majorité des cas. A travers l'étude sur notre population d'enquête, des élèves au début de l'adolescence, et l'état de recherche sur la violence entre élèves dans les trois pays France, Angleterre et Corée du Sud, nous avons essayé d'explorer les aspects spécifiques entre les trois pays observés afin de comprendre les particularités nationales du harcèlement entre élèves, l'interaction entre les facteurs déterminants et la manifestation de la violence et finalement d'obtenir des stratégies adaptées aux particularités du pays pour combattre ce dilemme social. La politique éducative et l'ambiance culturelle dans l'école, différentes d'un pays à un autre, font apparaître les différents aspects de la violence entre élèves concernant les formes, les lieux et les opinions des élèves sur la victime et l'agresseur. Le phénomène et la représentation différentes du harcèlement exigent un mode différent de traitement et de prévention