La question du sujet en situation interculturelle de formation : le cas des femmes pondichériennes
Institution:
Paris 13Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
It is becoming more and more common for Indian women from Pondicherry to take French lessons. At the same time, we note a lack of knowledge of this emigration. We show, from an anthropological point of view, what “being oneself”. In India can mean for her. On arrival in France, in a society where being oneself is compulsory, that make your life into a work of art (Kaufman), numerous difficulties related to the cultural shock. In this intercultural situation, women from Pondicherry are forced to make a choice which endangers their self identity. After having identified seven criteria within the process of “being oneself” within the western civilisation we used the “training environment” to analyse the transformation that these criteria undergo under the situation of cultural shock. We show that the training area can be useful in building a new status of “being in intercultural situation” by identifying conditions necessary for building of “the being within a training area”.
Abstract FR:
De plus en plus de femmes indiennes de Pondichéry suivent un apprentissage du français. Parallèlement, nous avons pu constater une méconnaissance de cette émigration. Par une approche anthropologique, nous montrons ce qu’« être sujet » peut vouloir dire pour elles en Inde. Arrivant en France, dans une société où il y a injonction de faire de sa propre vie une œuvre (Kaufman) de nombreuses difficultés apparaissent liées au choc culturel. Dans cette situation d’interculturalité, les femmes pondichériennes sont amenées à faire des choix mettant en péril leur identité. Après avoir défini sept critères du processus du « devenir sujet » dans la culture occidentale, nous avons pris « l’espace de formation » comme analyseur des transformations qu’ils subissent en situation de choc culturel. Nous montrons que l’espace de formation peut être un outil de construction d’un nouveau statut de « sujet en situation d’interculturalité » tout en identifiant les conditions nécessaires à l’émergence de « l’être sujet en situation de formation ».