Abstract FR:

Notre recherche se situe dans une double perspective, à la fois génétique et formelle, et notre objectif est d'étudier le dessin de paysage (test de paysage d. 10 de j. Le men) chez les enfants de 6 a 10 ans dans des contextes socio-économiques, sociologiques et pédagogiques différents non pas en vue d'un diagnostic individuel mais en vue d'une étude du développement en général et de celle des différences entre les sexes. Dans la première perspective, nous avons choisi d'étudier le dessin de paysage non pas sous une vue d'ensemble de l’épreuve mais seulement sous certains de ses aspects, notamment la structuration, l'organisation et la représentation de l'espace. Dans la seconde perspective nous avons comparé les dessins de paysage effectués par un même enfant à des périodes successives de son développement, ce qui nous a permis de déceler son "style cognitivo-figuratif" qui se conserve pendant un certain temps