Abstract FR:

Dans une institution scolaire la constitution d'une équipe relais a des effets bénéfiques. Sa création a été instaurée par un texte officiel de 1985. Il peut exister des variantes, mais l'essentiel est le regroupement de professionnels de différents métiers en milieu scolaire. Il est primordial, qu'elle ne fonctionne pas pour elle-même, mais qu'elle s'articule avec le fonctionnement institutionnel, dont le chef d'établissement est le garant. Ses fondations s'appuient sur le principe de complémentarité décrit par Niels BOHR dans ses réflexions sur la mécanique quantique. Ce concept pouvant être utilisé dans différents domaines : citons par exemple l'économie, la pédagogie, l'analyse institutionnelle, etc. , il est important de le revisiter et surtout de l'accompagner. Les stratégies utilisées modifient le climat de l'école en redonnant l'envie aux êtres humains de travailler ensemble. Des entretiens portant sur la perception des qualités humaines nécessaires ont été réalisés. Le système des valeurs en synthétisant différentes approches, constitue l'arrière-plan théorique d'un questionnaire présenté à 46 professionnels. Les résultats confirment les analyses d'Edgar Morin sur les principes fondateurs d'actions déjà menées dans certains collèges : développer le tissu relationnel pluri-disciplinaire, et considérer l'école comme un lieu de vie. Les apports fournis par 14 équipes-relais attestent de l'importance de ce concept comme outil de socialisation. Pour être utilisable sur une longue durée, il demande une analyse institutionnelle régulière. Dans le contexte actuel où les relations entre adultes et adolescents sont très souvent en crise, la complémentarité peut être utilisée comme une ressource.