Pratiques éducatives maternelles selon le sexe de l'enfant et de l'adolescent : le cas des femmes ivoiriennes
Institution:
Paris 10Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
This thesis tries to establish a relation between educational practice maternal and the variable sex. We put the following hypothesis then: the different maternal educational practices according to the sex of the child and the teenager. The population of our survey concerns the literate of the Ivory Coast women. In relation to our objective we used like method of research the questionnaire. She/it permitted to have information on the practices educational of the intellectual of the Ivory Coast women to the consideration of the boy and the girl. We verified our hypothesis with the indication statistical khi two (x2). Results of this investigating show that the variable sex misleads two types of behaviour at the literate of the Ivory Coast women. First, they differentiate their educational practices according to the child's sex. Secondly the literate of the Ivory Coast women don’t discriminate their educational practices according to the child's sex.
Abstract FR:
Cette thèse cherche à établir une relation entre pratiques éducatives maternelles et la variable sexe. Nous avons alors posé l'hypothèse suivante : les pratiques éducatives maternelles différent selon le sexe de l'enfant et de l'adolescent. La population de notre étude concerne les femmes ivoiriennes lettrées. Par rapport à notre objectif, nous avons utilisé comme méthode de recherche le questionnaire. Elle a permis d'avoir des informations sur les pratiques éducatives des femmes ivoiriennes intellectuelles à l'égard du garçon et de la fille. Nous avons vérifié notre hypothèse avec l'indice statistique khi-deux (xz). Les résultats de cette investigation montrent que la variable sexe induit deux types de comportement chez les femmes ivoiriennes lettrées. Premièrement, elles différencient leurs pratiques éducatives en fonction du sexe de l'enfant. Deuxièmement, les femmes ivoiriennes lettrées ne discriminent pas leurs pratiques éducatives selon le sexe de l'enfant.