Le projet pedagogique global dans l'enseignement technologique : outil pour une meilleure reussite des eleves
Institution:
CaenDisciplines:
Directors:
Abstract EN:
The aim of this research is to offer a pedagogical means for dealing with the learners of different levels. Its purpose is to combat the heterogeneity found in the intellectual abilities within groups of pupils, these abilities being an essential requirement for successful learning in the different subjects of the curriculum. The pedagogical technique experimented and presented here refers, on the one hand to series of studies carried out in this field and on the other hand rests on the construction of a modelized global pedagogical project structured as a system and associated with all the interlocking abilities (how to inform oneself, communicate, analyze and carry out a project). They are used as a means to make a diagnosis and find a remedy that will be integrated into the training process in each subject. The results of the experiments, after assessments, show the interest of such a practice in comparison with others in which diagnosis and remedy remain separate from and parallel to the daily learning process in each subject.
Abstract FR:
L'objectif de cette recherche est de proposer un outil pour un traitement pedagogique des apprenants. Cet outil est destine a lutter contre l'heterogeneite des groupes d'eleves du point de vue des capacites intellectuelles indispensables a l'acquisition des savoirs disciplinaires. Le traitement pedagogique presente et experimente se refere, d'une part, a un ensemble de recherches effectuees sur ce sujet et s'appuie, d'autre part, sur la modelisation d'un projet pedagogique global (p. P. G. ) organise ensysteme et articule autour d'un ensemble de capacites transversales (s'informer, communiquer, analyser, realiser, etc. . ). Elles sont utilisees en tant que moyen permettant d'effectuer un diagnostic et une remediation integres dans l'acte de formation de chaque matiere. Les resultats de l'experimentation, a partir de differentes mesures, mettent en evidence l'interet d'une telle pratique par rapport a d'autres modes de traitement dans lesquels l'acte de diagnostic et de remediation est plique parallelement a celui de la formation disciplinaire quotidienne.