Abstract FR:

Ce travail analyse dans un premier temps le dispositif de commissions d'orientation institue par la loi de 1975, concernant l'education speciale. Dispositif d'expertise, ou la psychiatrie de l'enfant est amenee a fournir des avis, et a produire des effets dans le champ de l'education. Apres un rappel du cadre donne par la loi, l'analyse porte sur l'activite d'une commission, dont l'organisation et le fonctionnement font l'objet d'evaluations quantifiees. Dans une seconde et une troisieme parties est proposee une etude de la constitution historique d'un regard professionnel : celui de la psychiatrie de l'enfant sur l'education. D'abord en considerant les trois domaines ou s'origine cette discipline (psychiatrie generale, medecine des enfants et gestion de la delinquance), et en y reperant comment, des ses premices, celle-ci s'est trouvee impliquee dans la production de theories et de pratiques educatives. Puis en identifiant quatre axes de developpement historique (l'enseignement special, l'education familiale, la psychanalyse, les consultations) ou, par rapport aux autres curateurs sociaux de l'enfance, la pedopsychiatrie a acquis une veritable competence en matiere educative. Une derniere partie, eclairee par cette analyse historique, revient sur l'intrication presente du champ de la psychiatrie avec celui de l'education autour de deux questions : celle d'une appropriation psychiatrique d'une partie du champ educatif, et celle de l'incarnation, sous forme d'expertise sociale, du regard psychiatrique sur l'education.