Contribution a l'etude des representations sociales du metier d'educateur pour enfants handicapes mentaux en algerie et analyse des pratiques actuelles
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Abstract EN:
The aim of this work was to determinate the representations made by educators for mind-hanicaped children of their own job, and to analyse their present way of education. In order to achieve this, an investigation by quiz was done among institutions for mind-handicaped child hood in algeria. The thematic analysis of quiz answers has allowed us to schow in the studied population of educators the existence of : - a heterogeneity in the representation made by educators of their own job, - a noticeable importance given to the reeducational and pedagogical aspect of the job, - a lack of interrest expressed in the aspects psychological and professional, in the enlivening and keeping. These results led us to suggest the following things : - change totally the present system of educators training, - wide the field of skills of special education teachers, - change the educational projects in institutions for mind-handicaped children.
Abstract FR:
Cette recherche a eu pour objectif de cerner les representations que se font les educateurs pour enfants handicapes mentaux de leur metier et d'analyser leurs pratiques educatives actuelles. A cet effet, une enquete par questionnaire auto-administre a ete menee au niveau de l'ensemble des institutions pour enfance inadaptee mentale en algerie. L'analyse thematique des reponses aux questionnaires a permis de mettre en evidence chez la population d'educateurs etudiee la presence : - d'une heterogeneite dans la representation que se font les educateurs de leur metier, - d'un investissement considerable de la dimension normalisatrice et pedagogique du metier, - du peu d'interet exprime a l'egard de la dimension psychologique, animatrice, professionnelle et gardiennage du metier. Ces resultats ont conduit a proposer : - la refonte du dispositif actuel de formation des educateurs, - l'elargissement du champ de competence des professeurs d'enseignements specialises, - la refonte des projets de prise en charges institutionnels des enfants handicapes mentaux.