Scolarité et délinquance juvénile au Maroc : étude d'une population délinquante passée par l'école
Institution:
Bordeaux 2Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
Through a comparative approach between those who attended school and those who never attended it among the group of delinquents who attended an observation center, the present study tries to discover an eventual contribution of school failure to the delinquency of these young persons. The comparison between the socio-economic and socio-familial conditions shows that these conditions are significantly more unfavorable with the delinquents who never attended school. The psychological approach sets off aggressiveness, opposition and critical attitude about adults, the authority and the social values, as distinctive characteristics of delinquents having attended school. The comparison that the offenses with the two sub-groups allow to conclude that the offenses of those who attended school are of an aggressive and oppositional nature, while those of the group who never attended school are rather of substantial nature. Therefore, the psychological characteristics of delinquents who attended school as well as the nature of their offenses, do not find their explication in socio-economic and socio-familial conditions. On the contrary the approach of the school experience provides a plausible explication for the behavior of delinquents. This experience has, in fact, shown itself as the most salient element in these young person’s life.
Abstract FR:
À travers une approche comparative entre les ayant fréquenté l'école et les n'en ayant jamais fréquenté parmi l'ensemble des délinquants passés par un centre d'observation, la présente étude essaie de déceler une contribution éventuelle de l'échec scolaire à la délinquance de ces jeunes. La comparaison entre les conditions socio-économiques et socio-familiales révèle que ces conditions sont significativement plus défavorables chez les délinquants n'ayant jamais fréquenté l'école. L'approche psychologique met en relief l'agressivité, l’opposition et l'attitude critique à l'égard des adultes, de l'autorité et des valeurs sociales, comme caractéristiques distinctives des délinquants ayant fréquenté l'école. La comparaison entre les délits chez les deux sous-groupes permet de conclure que les délits des ayant fréquenté l'école sont de nature agressive et oppositionnelle, alors que ceux des n'ayant jamais fréquenté l'école sont plutôt de nature substantielle. Or, les caractéristiques psychologiques des délinquants ayant fréquenté l'école, ainsi que la nature de leurs délits, ne trouvent pas leur explication dans les conditions socio-économiques et socio-familiales. L'approche de l'expérience scolaire fournit par contre une explication plausible aux conduites de ces délinquants. Cette expérience s'avère en effet comme l'élément le plus saillant dans la vie de ces jeunes.