Circonstances de fonctionnement et niveau d'engagement personnel dans l'apprentissage
Institution:
Université Pierre Mendès France (Grenoble)Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
A study carried on in 2 secondary schools where a link is drawn between their different caracteristics of their physical environment and equally different school climate. Based on an analysis of the way each school functions and is organised, as well as on the testemony given by 15 to 18 years old students, indicators were found for their personal engagement in learning, which will serve to establish the learning-effect of each school on students. With this learning-effect in mind an educational project has been developed in both schools, involving teachers and students revealing learning disabilities. Through this project, carried on by the same people near whom data for the previous study had been gathered, it became possible to explore the conclusions reached in the study, as well as to reenforce the pertinence of it, by proving its local and circunstancial usefalness. At the same time a new sense was given to the whole work, built together by aesearcher and researched actors. Such interaction turned these into research subjects and allowed the researcher to be accepted and recognised member to the same educational community.
Abstract FR:
Travail centre sur 2 ecoles secondaires avec des caracteristiques tres differentes quant au milieu physique, ou on essaye de rattacher ces differences a la qualite des relations humaines et consequement a l'ambience. A partir de l'analyse du fonctionnement pedagogique de chaque ecole on arrive a obtenir, a travers les temoignages des eleves de 15 a 18 ans, des indicateurs de leur engagement personnel dans l'apprentissage. Un lien est etabli entre les caracteristiques des etablissements et l'effet-apprentissage, a partir duquel un projet d'intervention pedagogique est ne dans les ecoles etudiees. Ce projet -developpe par des enseignants s' adressant a des eleves avec des problemes d'insertion scolaire : permettra 14 exploitation des conclusions du travail de recherche avec les memes acteurs aupres desquels ce travail a ete realise, au meme temps que permettra renforcer la pertinence de la recherche en degageant une utilite local et circonstanciel de son objet d' etude. Un nouveau sens, construit par tous - chercheur et acteurs a ete apporte au travail a travers une pratique vecue ensemble sur la base des constatations prealablement obtenues aupres de ces memes acteurs, qui d'objets d'observation sont devenus des sujets en interaction avec l'observateur, reconnu comme participant d'une meme communaute : la pedagogique.