Abstract FR:

Chaque individu naît homme ou femme. Cependant, chaque société se saisit spécifiquement de cette différence naturelle pour construire culturellement et socialement les différences observables entre les sexes. Au sein de notre société, la transmission des modèles propres à cette construction joue un rôle clé dans le développement de l'identité de genre des enfants. Or, peu de recherches se sont intéressées à ce que les enfants faisaient quotidiennement de cette transmission, la réception active de l'enfant au sein du processus de construction culturelle des sexes constituant un domaine de recherche encore relativement vierge. Sur la base d'observations et d'entretiens approfondis auprès de filles et de garçons de 6 à 11 ans et en référence à l'expérience personnelle des enfants, l'objectif de cette recherche est de traiter des attributs du processus d'appropriation de la construction culturelle des sexes par les enfants. Il s'agit notamment de faire porter la réflexion sur l'enfant acteur et de valoriser la capacité d'action des enfants au delà des théories propres au déterminisme social en mettant en particulier en relief leurs initiatives et leurs comportements actifs dans les processus de socialisation de genre. En conséquence, la construction culturelle des sexes ne sera pas simplement référée à la reproduction des modèles sociaux mais sera également envisagée comme une construction propre aux enfants