Les réformes éducatives et leurs enjeux sociaux : Grèce : 1834-1997
Institution:
Paris 8Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The analysis of the parliamentary texts of the reform projects in Greece between 1834 and 1997 shows that the sense of educational amelioration was largely subject to social limitations and defined by social and political goals. The Greek school, besides transmission of knowledge, was given to accomplish social functions such as social and national integration, the ligitimation of inequalities and the repartition of knowledge by procedure privileging inequality and exclusion (differentiation of the curricula, selection, canalisation of the pupils) or respecting personal plans (democratisation of school, professional orientation, horizontal and vertical mobility). The reforming intervention, besides increasing the efficiency of school to accomplish its main mission and its social functions, often sought to resolve social problems, to affect society or some of its parts, and considered school as a factor of protection or change of the social system or even as a starting point for a social reform.
Abstract FR:
L'analyse des textes parlementaires concernant les projets de réforme en Grèce entre 1834 et 1997 révèle que l'amélioration éducative répondait à des buts sociaux et politiques. Outre la transmission du savoir, l'école grecque était chargée de fonction sociales comme l'intégration sociale et nationale, la légitimation des inégalités et la répartition des savoirs par des procédures favorisant l'inégalité et l'exclusion (différenciation des curriculums, sélection, canalisation des élèves) ou respectant les plans personnels (démocratisation de l'école, orientation professionnelle, mobilité horizontale ou verticale). L'intervention réformatrice visait non seulement à améliorer l'efficacité de l'école à accomplir sa mission principale et ses fonctions subsidiaires, mais aussi à résoudre des problèmes sociaux, à influencer toute la société ou certaines de ses parties, et considérait l'école comme un facteur de préservation ou de changement du système social ou même comme le point de départ d'une réforme sociale.