Les messages à thématiques sociales du cinéma de fiction : un exercice pédagogique
Institution:
Paris 8Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
Besides the activity of entertainment, does there exist an educational and interactive relationship between the role as diffusor of social message from cinema fiction and the role as receptor which is received by the audience ? Numerous theories or philosophies under the aspect of pedagogy such as: [Lacan's <<mirror stage>>, Freud's <<screen memories>>, <<Eisenstein's montage and Chinese pictographs>>, <<Yin and Yang>>, <<Hegel, Marx and Engels' conceptions of dialectic>>, <<the concept of semiology>>, <<the theory of anthropology and ethnology>> and <<Institutional Analysis>>], help to clear away the ambiguity from the above relationship mentioned. The fieldwork about analyzing the International Film Festival in Cannes brings out the witness both for the movement cinematographic and the dynamics from the practice of the Institutional Analysis.
Abstract FR:
Hormis l’activité de divertissement, existe-t-il une liaison éducative et interactive dans le rapport entre le rôle d’émetteur du message social du cinéma de fiction et celui du récepteur tenu par le spectateur ? Plusieurs théories ou philosophies sous l’aspect pédagogique telles que le « stade de miroir chez Lacan », le « souvenir écran chez Freud », « le montage d’Eisenstein et le pictogramme chinois », «le Yin et le Yang », «la conception de dialectique de Hegel, Marx, et Engels », « le concept de sémiologie », «la théorie d’anthropologie et d’ethnologie » et « l’Analyse Institutionnelle » aident à éclairer l’ambiguïté dudit rapport. Le terrain concret concernant l’analyseur du Festival de Cannes porte le témoignage du mouvement cinématographique et le dynamisme de la pratique sur l’Analyse Institutionnelle.