Dire et faire dans un collège catholique : enjeux d'une institution
Institution:
Rennes 2Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
An ethnographic approach of a catholic school and an internal analysis by one of its members. The player's practice is confronted with the institution's position brings to light signs which lead to the disclosure of unvoiced comments. Transcendence, be it on a religious or secular level does no longer feed the educational thinking. One is made to forget the religious frame and its thirst for power over the regional school scene. The running of the authorities which rule every day life in a school was analysed, pointing out its inflexibility and how it stems from an authoritarianism legitimated by its peculiar nature. As a member of the institution he is probing into, the researcher is alsos witness and therefore feels a duty to analyze his self implication.
Abstract FR:
Approche ethnographique d'un établissement catholique d'enseignement et analyse interne par l'un de ses membres. Les pratiques d'acteurs confrontés au discours de l'institution font apparaître des analyseurs qui entraînent la rupture des non-dits. La transcendance religieuse et lai͏̈que n'entretient plus la pensée éducative. La privatisation de l'espace institutionnel fait oublier la réalité de la tutelle religieuse et sa volonté de puissance dans le paysage scolaire régional. L'analyse des fonctionnements des instances qui régulent la vie scolaire dans l'établissement montre la rigidité de l'institution et son ancrage dans un autoritarisme légitimé par son caractère propre. Membre de l'institution qu'il étudie, le chercheur, et témoin, est sommé d'analyser son implication.