L'éducation au pluriel : et si nous avions à apprendre des autodidactes ?
Institution:
Rennes 2Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
Paper qualifications are not given the same importance everywhere. Though they remain a key-factor in obtaining a job in France, some people nevertheless manage to get a good position without taking the "baccalauréat". They are called "self-made men" when they succeed socially or financially and can be referred to as "self-taught" when the stress is put on the fact that what they have gathered proceeds from their personal and professional experience. But how can knowledge arise from sheer experience ? I think understanding the way self-taught people learn may help us to grasp how some people, either at school or in vocational training can learn. In an attempt to answer this question I have interviewed several people working in fields as different as possible. The common points of their personal experiences constitute the framework of my research and allow me to highlight the thread common to those learning process patterns.
Abstract FR:
Les diplômes ne prennent pas partout le même importance. C'est en France un facteur-clé de l'insertion professionnelle. Pourtant certaines personnes "réussissent" sans avoir obtenu le baccalauréat. Ce sont des "self-made-men", quand leur réussite est financière, mais ce sont surtout des "autodidactes" car ils ont appris à travers leur cheminement professionnel et personnel. Comment se construisent ces connaissances à partir de l'expérience ? Comprendre ce processus mis en place par les "autodidactes" peut aider à mieux saisir les processus d'apprentissages en milieu scolaire, en particulier en formation professionnelle. Pour chercher réponse à cette question, j'ai effectué quelques entretiens avec des personnes dont les activités sont les plus diverses possibles et qui ont "réussi". Les similarités de leur expérience constituent une trame dans un processus construit sur la durée, à partir des situations vécues et dans leur diversité.