Discours de professeurs sur le groupe : une approche clinique du rapport au groupe
Institution:
Paris 10Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
A partir du constat que les groupes d'élèves posent en général problème aux professeurs de collège et de lycée, cette thèse a pour objet de comprendre comment ceux-ci pensent, se représent, imaginent le(s) groupe(s) ; ce qui constitue leur "rapport au(x) groupe(s). Une partie fait le point sur les travaux portant sur les groupes dans le domaine scolaire selon trois points de vue : pédagogie, psychosociologie et psychanalyse. La méthode de recueil de données consiste dans des entretiens cliniques, enregistrés et entièrement transcris. La thèse présente l'analyse des discours singuliers de dix professeurs, avec la psychanalyse pour théorie de référence privilègiée. Un chapitre de mise en perspective met l'accent sur certains aspects du rapport au groupe de ces professeurs, et sur les spécificités des groupes-classes dans le cadre scolaire.
Abstract FR:
Starting from the observation that teachers in secondary schools usually have problems with groups of pupils, the object of this thesis is to understand how they think, imagine, groups, what constitutes their relation to groups. Studies about groups are first presented in the light of pedagogy and psychoanalysis. The method of research consists in clinical interviews (unstructured), entirely recorded and transcribed. The thesis presents the analysis of the singular discourse of ten teachers, with reference to psychoanalysis as a theory of the psyche. The last chapter puts to light some dimensions of the way the teachers who were interviewed relate to groups and on some dimensions of the way the teachers who were interviewed relate to groups and on some specific aspects of classes as groups in the school world.