Abstract FR:

Le concept d'ecosystemes paraliques rassemble differents types de milieux littoraux pour apprehender leur fonctionnement d'une maniere innovante. Il permet ainsi de proposer des solutions a des problemes concrets tels que le choix de sites d'implantation d'elevages de poissons, la reconstitution de paleo-milieux ou la recherche de sites petroliferes. Participer a la stabilisation sociale d'un nouveau concept constituant une opportunite remarquable pour une etude didactique, nous l'avons saisie en collaborant avec les chercheurs ayant developpe ce nouveau champ theorique afin de formaliser un modele didactique susceptible de faciliter l'appropriation des connaissances par divers publics. Ce modele du concept a ete elabore en organisant ses caracteristiques formelles et en faisant reference aux problemes qu'il permet de resoudre. Ce travail de formalisation s'appuie sur une approche epistemologique et integre les resultats d'etudes preliminaires ayant permis d'analyser les conditions de communication du concept dans 3 contextes differents (vulgarisation scientifique, rapports d'expertises et colloques scientifiques). Un dispositif didactique experimental utilisant la formalisation du concept, des situations-problemes issues d'expertises et un debat entre les participants (debat socio-cognitif) a finalement ete propose pour evaluer l'efficacite de cette approche originale d'un concept. L'evaluation de la capacite a resoudre des problemes non routiniers a ete conduite aupres de 5 echantillons d'etudiants de l'universite, chaque seance ayant permis de perfectionner le dispositif. Les resultats de cette evaluation montrent que notre approche semble avoir contribue avantageusement a l'acquisition du concept. Les principes mis en uvre pour construire le dispositif devraient donc pouvoir etre utilises pour communiquer d'autres concepts de biologie. Ils pourraient aussi etre adaptes aux contraintes d'autres contextes de communication (formation, vulgarisation, etc. )